Oday Aswad
Professeur à temps partiel et directeur du programme Transformation numérique et innovation en ligne (DTO)
École de conception et d’innovation pédagogique en ingénierie
Le Dr Oday Aswad est un éducateur et un apprenant perpétuel, titulaire de deux doctorats : un Ph. D. en transformation numérique et innovation de l’Université d’Ottawa, ainsi qu’un doctorat en administration des affaires de la Swiss Business School. Ingénieur en architecture de formation, il détient plusieurs certifications professionnelles, notamment la certification Project Management Professional (PMP), la certification Certified Supply Chain Professional (CSCP), la certification Lean Six Sigma Black Belt et la certification Empowered Educator, ainsi que des qualifications complémentaires en développement durable, en économie circulaire et en marketing numérique.
Dans le cadre de ses fonctions pédagogiques, il accorde une priorité à la conception et à la prestation de cours intégrant des projets appliqués, l’apprentissage fondé sur des études de cas et des stratégies de résolution collaborative de problèmes, s’appuyant sur deux décennies d’expérience dans les domaines de la construction et de la gestion. Sa philosophie d’enseignement repose sur le développement de la pensée critique, l’inclusion et un fort engagement étudiant, afin de préparer pleinement les apprenants à exceller dans des rôles de leadership au sein d’une économie fondée sur le savoir. Il a élaboré avec succès des programmes d’études pour de nombreux collèges et établissements universitaires de l’Ontario et a enseigné dans des établissements renommés tels que l’Université d’Ottawa, le St. Lawrence College, le Canadore College, le Collège Algonquin, le Collège Cambrian et le Collège Humber.
Ses intérêts de recherche couvrent l’ingénierie, les systèmes d’information et la conception de services. Ses publications portent notamment sur la personnalisation des services de télésanté, le leadership interculturel et la notoriété de la marque. Au-delà de ses activités de recherche, il accorde une grande importance à l’excellence en enseignement et au mentorat des étudiants, tout en favorisant des environnements d’apprentissage inclusifs qui tiennent compte de la diversité des styles d’apprentissage et contribuent à renforcer l’équité.
En dehors du milieu universitaire, il est un fervent défenseur de l’équité, de la diversité et de l’inclusion, et consacre son temps à des programmes qui soutiennent les étudiants internationaux et les personnes réfugiées. Son engagement envers l’apprentissage tout au long de la vie et le développement durable rejoint les missions des établissements d’enseignement qui favorisent la citoyenneté mondiale et l’impact sociétal.
Publications sélectionnées
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Caractérisation interculturelle du leadership : perspective d’une équipe de projet
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Capacité des méthodes de conception de services à personnaliser les services de télésanté : une revue systématique de la littérature
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Vers une méthode de conception de services pour la personnalisation des services de télésanté
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Personnalisation des services de télésanté pour les patients âgés
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Élargir la nature et la portée des exigences relatives aux systèmes de services grâce à la logique dominante des services
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Facteurs de réussite favorisant la notoriété de la marque : adoption des médias sociaux dans les activités de communication des entreprises
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Médias sociaux et notoriété de la marque : mise en œuvre du modèle TAM pour examiner les attitudes dans le secteur de l’architecture et de l’ingénierie (A/E)